一、实施背景
为遵循现代职业教育政策和产业发展趋势，秉承产教融合、校企合作的现代职业教育理念，落实自治区《关于开展首批市域产教联合体、行业产教融合共同体和产教融合实践中心试点申报工作的通知》精神，学院于2023年4月联合内蒙古农业大学、青岛港湾职业技术学院等7所学校，山东鲁安消防安保有限公司、内蒙古森工集团等8家单位共同申报，成功获批了自治区级现代消防行业产教融合共同体（以下简称共同体）。学院在此基础上，积极履行高校人才培养和社会服务的双重职责，紧密结合我盟及内蒙古东北部生态保护建设事业的实际需求，致力于构建一支技术精湛、素质过硬的专业技术技能人才队伍。为我盟乃至整个北方地区的生态安全提供坚实的技术支撑和人才保障，以筑牢北方生态安全屏障，确保生态环境的可持续发展。
二、主要做法
（一）建立校企“互利共生”运行机制
共同体实行理事会制度，制定了理事会章程和各项管理制度，明晰各主体的责权利和产权界定。建立信息对接机制，定期召开校企对接会，了解需求，共商共建项目，围绕学校、专业群、课程等各层面建设需求和企业发布信息进行研判。建立共建共享机制。定期组织开展专题会议研讨、技术讲座、调研交流等，了解消防行业新技术发展趋势及企业实际需求，校企人员共同开展职业岗位标准、专业人才培养方案、课程标准、数字化教学资源、新型化教材等职业教育资源建设，建立资源共建共享机制。
（二）打造“人岗匹配”产教协同育人高地
1.共建产学研平台。共同体内职业院校紧扣消防产业升级发展需求，和龙头企业内蒙古森工集团、山东鲁安安保有限公司合作成立消防产业学院，校企共同制定人才培养方案、课程标准、数字化资源等，建设工匠大师工作室、订单班、工匠班等，试行现代学徒制和企业新型学徒制等多种形式，建设校内外实习实训基地，促进共同体单位校企协同育人。
2.共建人才培养平台。校企共建共享型产教融合实训基地、“双师型” 教师培训基地和企业实践教学基地，校企合作开展“双师型”教师培训，探索“1+1+N”人才培养模式改革和现代学徒制人才培养模式改革，发挥校企双主体作用，组建结构化的教师教学创新团队，实施“三教”改革，开展订单培养，校企合作开发专业教学资源库、虚拟仿真实训基地等数字化教学资源，目前，已完成内蒙古森工集团订单式培养263人。
3.打造社会服务平台。共同体内山东科技大学、青岛港湾职业技术学院、山东鲁安消防安保股份有限公司等成员单位开展协同创新，联合兴安盟林草局、兴安盟农牧局、兴安盟气象局等单位共同研发兴安盟森林草原防火智慧监测管理平台，为兴安盟森林防火提供有效数据支撑。建设兴安盟科普研学基地、科右前旗消防科普基地，面向社会公众、企事业单位人员开展中小学生研学活动和消防科普及消防应急救援知识，增强全社会防范灾害事故的意识和能力。
三、成果成效
（一）校企构建 “四对接、五共同”管理机制
共同体实行理事会制度，制定了《内蒙古现代消防产教融合共同体章程》《内蒙古现代防产教融合共同体建设与发展三年规划（2023—2025）》《现代消防产教融合共同体建设方案》等文件，明确了共同体建设的意义、目标及任务。下设6个产学研用服务中心，实现学校培养目标与企业实际需求，学校核心课程与企业具体业务、学校考评标准与企业人才标准、教师实践能力与企业实践技术四对接；通过教资管理、专业管理、学生管理、招就管理的“四维”管理体系，达成行业共同体人才需求、共享优势资源、共研领先技术、共建专业课程、共管人才培养多元化的“五共同”合作。实现教育链、人才链与产业链、创新链有机结合。
（二）校企协同 构筑本土学徒培养体系
依托共同体建设的消防产业学院目前设有建筑消防技术、森林草原防火技术和消防救援技术3个专科专业，目前有在校生801人。2022级工匠班16名学生经过企业师资培养，截止到2024年6月底已经完成8门专业课的教学，学生已经具备消防员实战技能并全部取得初级消防设施操作员职业资格。其中有两名同学跟随企业专职消防队在青岛保税区23.12.30大火的扑救中担任辅助供水工作，
图1 “四对接、四维度、五融合”产教深度融合育人新机制
在实战中检验了学习成果。21级森林草原防火专业共计263名学生毕业与内蒙古森工集团签订就业协议，为筑牢祖国北疆安全屏障提供人才支撑。
图2 21级现代消防产业学院毕业生
（三）立足地方 彰显社会服务能力
为提高消防从业人员技能水平，积极派遣师资开展消防设施操作员培训，累计参加培训133人；对社会相关从业人员进行消防设备基本操作技能培训，累计参加培训300人。同时，为树立学生消防安全意识，学校学生处及团委组织各院系1000余名学生参加了消防安全培训，学校招生就业处联合兴安盟中职学校联合开展一日职业体验教育活动，消防救援学院先后承担近1000人的职业体验教育活动，提升了学院和中职学生的消防安全管理能力。2023年7月，承接内蒙古自治区消防宣传会议，开展应急管理和消防救援、森林防火科学技术研究；2024年上半年承接及承办兴安盟开发区、盟应急局、档案局、前旗乡村振兴局、前旗保密局、乌兰哈达镇政府、盟房产协会等单位消防安全、消防技术培训，培训人数1000余人。2023年至今，接待来自山东、山西、河南等黄河沿岸省份大中小学生消防研学活动，开展全盟消防科普公益培训467次，培训人数达7000余人。通过开展“纪念馆里的消防课”“请党放心强国有我—国家消防日”“生命至上，使命光荣—消防宣传月暨全民消防日消防研学”等活动，为进一步增强广大人民群众的消防安全意识，加大消防科普宣传力度，为提升社会防御火灾的能力奠定了基础。积极联系对接深圳安保协会，就联合培养多领域消防人才达成合作意向。
图3学校举办黄河沿岸省份大中小学生消防研学活动
四、经验总结
（一）党建引领，依托共同体建设“双主体”育人的消防产业学院。
在统筹推进共同体建设的过程中，学校与山东鲁安消防安保有限公司共建了消防产业学院。产业学院实行党建引领、校企“双主体”育人，即由学校派驻党总支书记负责产业学院的总体工作，由企业派驻技术技能人员担任专业课教师，校企协同育人，此模式为学校其他产业学院的建立树立了典范，同时为共同体内其他院校的校企合作提供了样板。
（二）构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实践中心。
依托共同体建设，学校提供3000平方米的场地，由企业投资1600余万元，根据专业所服务的行业企业、生产、服务的真实技术和流程，构建了集理论教学、实践操作、社会服务、开放共享的实践中心，为消防人才的培养、消防知识的普以及共同体的项目落地提供了保障。
五、思考与建议
（一）健全完善机制体制，保障共同体良性运行。
创新机制体制建设，简约化组织机构层级管理，激发企业、行业参与办学的能动性，注重资源的投入和管理，确保资源的有效利用和可持续发展。
（二）建立项目化清晰明确的目标任务。
进一步清晰明确共同体的建设目标，并以项目为载体打破地域和单位界限，围绕项目目标任务组织人员、设备、资金等资源，有序推进工作任务的落地落实，破解人才培养、产业升级、技术创新、社会服务、文化传承的难题，发挥共同体的作用。
（三）注重积累加强成果推广。
及时对共同体建设成果进行总结和整理，形成可供借鉴的经验和案例。同时，通过各种渠道对成果进行宣传和推广，扩大共同体影响力。总结成功经验和做法，形成可复制的推广模式，提高共同体建设的质量。